Parlamenttisimulaatio opettaa EU-päätöksentekoa
Simulaatio on hauska tapa oppia vaikeitakin asioita, Tiiu Berg, Marika Saaristo, Emmi Virolainen ja Shabana Golam huomasivat.
Parlamenttisimulaatiossa koululaisille selviää, miten päätökset syntyvät Brysselissä ja Strasbourgissa.
Marjo Mikola
Kuva Markus Sommers
18.11.2009
Espoolaisen Mainingin koulun ysiluokkalaisten yhteiskuntaopintunnilla väitellään äänekkäästi Eurooppa-politiikasta. Meneillään on Parlamenttisimulaation yleiskokous, jota vetää Nuorten Akatemian edustaja Eero Oksanen.
– Miksi ajattelette, että EU:n ja kansainvälisten talousvaltojen yhteistyötä tulisi lisätä? Oksanen tiukkaa.
– Avoimuus on hyvä maailman taloudelle, 9 A-luokan oppilas Emmi Virolainen puolustaa.
Muut oppilaat viittaavat ahkerasti puheenvuoroja. Sali on kriittinen.
Parlamenttisimulaatio jäljittelee tapaa, jolla esityksiä ja päätöksiä tehdään Euroopan parlamentissa. Simulaatiossa ryhmä eli komitea keskustelee ajankohtaisesta poliittisesta kysymyksestä, valmistaa ratkaisuehdotuksia ongelmaan ja muotoilee ne napakoiksi päätöslauselmaehdotuksiksi. Komiteat tutustuvat aiheeseensa itsenäisesti materiaalien pohjalta.
Yleiskokouksessa joku ryhmän jäsenistä esittelee komiteansa päätöslauselman, pitää puolustuspuheen ja pyrkii vakuuttamaan muut komiteat puolelleen. Lopuksi asiasta äänestetään.
Yksimielisyys tavoitteena
Parlamenttisimulaatiossa harjoitellaan tietojen soveltamista omien mielipiteiden muodostamiseen. Simulaatio on sosiaalinen tapa oppia, eikä valmiita vastauksia ole. Komiteoiden pitää päästä yhteisymmärrykseen päätöslauselmastaan, ja kaikkien tulisi osallistua keskusteluun.
– Tämä oli tosi hauskaa, aivan eri asia kuin tunnilla istuminen ja kirjoista pänttääminen, reilua kauppaa pohtineen komitean jäsen Iida Huovinen sanoo.
Komiteoiden muita aiheita olivat maahanmuutto ja energiapolitiikka. Jotkut aiheista tuntuivat ysiluokkalaisista haastavilta.
– Asioita on vaikea perustella, jos ei oikein itsekään ymmärrä kaikkea. Kun esitettiin lisäkysymyksiä, huomasin, etten tiedä asiasta tarpeeksi, Emmi Virolainen pohtii.
– Jos joutuu selittämään ja perustelemaan asiaa muille, oppii paremmin, Tiiu Berg tuumii.
Ysiluokkalaiset oppivat mielestään paljon uusia asioita. Myös EU:n toimielimet tulivat tutummiksi. Vuorotellen puhumista olisi voinut harjoitella enemmän, tytöt tuumivat.
– Olisi kiva tehdä simulaatio uudestaan, ryhmä innostuu.
Linkit
Parlamenttisimulaatio
Lisää jutun teemoista
Kommentointiohjeet
Europa-verkkojulkaisun kommentit ilmestyvät sen jälkeen, kun Europan toimitus on hyväksynyt ne. Europan toimitus päättää itsenäisesti kommenttien julkaisemisesta. Voit käyttää nimimerkkiä, eivätkä keskustelut vaadi rekisteröitymistä. Viestien on oltava lakien ja hyvien tapojen mukaisia. Kirjoittaja on rikos- ja vahingonkorvausoikeudellisessa vastuussa kirjoitustensa sisällöstä.
Linkkejä julkaistaan vain poikkeustapauksissa. Muotoile mielipiteesi mieluummin itse. Toimitus voi lyhentää liian pitkää kirjoitusta.
Europa ei rekisteröi kommentoijia eikä luovuta heidän yhteystietojaan ulkopuolisille.